In dieser Episode des pädagogischen Duetts sprechen wir mit Leonie über die Herausforderungen und Erfahrungen im Zusammenhang mit Rassismus im pädagogischen Kontext, insbesondere während des Black History Month. Wir setzen uns intensiv mit dem Thema Alltagsrassismus auseinander und reflektieren über internalisierte Vorurteile, die von der Gesellschaft geprägt werden. Leonie bringt nicht nur ihre persönlichen Erfahrungen ein, sondern auch wichtige Definitionen und der konzeptionellen Rahmen, innerhalb dessen Rassismus im Bildungsbereich wirkt.

Ein zentrales Thema dieser Folge ist das stille und systematische Wirken von Rassismus in der Pädagogik. Leonie erklärt, dass Rassismus oft unbewusst geschieht und Lernchancen und Zugehörigkeit beeinflusst. Mit konkreten Beispielen aus ihrem Alltag als Pädagogin zeigt sie auf, wie tief verwurzelte Vorurteile bereits in der Kinderbildung vorhanden sind, und betont die Notwendigkeit, mit Kindern über solche Themen zu sprechen. Sie beschreibt Beispiele aus der Klasse, in denen rassistische Äußerungen getätigt wurden, und wie wichtig es ist, den Kindern eine reflektierte Sichtweise zu vermitteln.

Zudem diskutieren wir die Unterschiede zwischen Rassismus und Fremdenfeindlichkeit und wie beide Phänomene in der Erziehung und Bildung ineinandergreifen. Leonie gibt Einblicke in ihre eigene schulische Laufbahn und die unterschiedlichen Erfahrungen, die sie im mehrsprachigen und multikulturellen Klassenumfeld gemacht hat. Sie hebt hervor, wie wichtig es ist, Mehrsprachigkeit als Ressource zu betrachten und Kinder zu ermutigen, ihre Herkunftssprachen zu sprechen.

Ein weiterer wesentlicher Punkt ist das Verhältnis zwischen Erziehern und Kindern sowie das Klima, das sie schaffen. Leonie erfährt, wie wichtig es ist, als Pädagoge eine klare Position zu beziehen, insbesondere wenn es um rassistische Bemerkungen geht. Sie ermutigt dazu, respektvoll und sensibel miteinander umzugehen, sowohl im Klassenraum als auch im Team von Kollegen. Die Herausforderungen, die oft aus Vorurteilen und Missverständnissen resultieren, sind nicht nur ein individuelles, sondern auch ein gemeinsames Problem, dem man mit Bildung und Aufklärung entgegentreten kann.

Leonie betont schließlich die historische Dimension des Rassismus und wie diese in das heutige Bildungssystem verwoben ist. Sie macht deutlich, dass es notwendig ist, ein Bewusstsein für die eigene Privilegiertheit zu entwickeln und aktiv an der Beseitigung von Diskriminierung zu arbeiten. Die Diskussion schließt mit der Vorstellung, dass jeder Einzelne verantwortlich ist, Rassismus nicht nur anzusprechen, sondern aktiv dagegen zu agieren.

Das Gespräch agilelt auf die Relevanz von Literatur und Materialien, die dazu beitragen, Diversität in den Unterricht zu integrieren. Es wird deutlich, dass Bildungsmaterialien inklusiv sein sollten und die Vielfalt der Gesellschaft widerspiegeln, um Vorurteile abzubauen und Empathie zu fördern. Abschließend ruft Leonie dazu auf, das Bewusstsein für Unterschiede zu schärfen und sie als Teil unserer menschlichen Erfahrung zu akzeptieren und zu feiern.